Выпускники вузов уходят из профессий: причины
Согласно статистическому сборнику «Индикаторы российского образования» ВШЭ, в 2024 году 33% выпускников 2021–2023 годов работали не по профилю диплома.
Картина различается в зависимости от уровня образования: среди выпускников техникумов и колледжей не по специальности трудоустроены почти 40%, среди квалифицированных рабочих и служащих — 44%. Выпускники вузов демонстрируют более устойчивый показатель — 25%.
При этом в стране сохраняется кадровый дефицит. По прогнозу Минтруда, к 2030 году нехватка работников может достигнуть 3,1 миллиона человек. Таким образом, система образования выпускает сотни тысяч специалистов, которые не идут работать по профессии.
Критика системы образования
Кандидат педагогических наук Валерия Алексеева считает эти данные закономерным итогом многолетних системных ошибок.
«У нас 4,5 миллиона студентов, из которых треть изучает экономику и управление, и при этом во всех отраслях кричат о кадровом голоде. Получается, что университеты годами штамповали дипломы, но не готовили нужных специалистов. Мы выпускаем полтора миллиона менеджеров и экономистов, а в цехах и больницах людей не хватает», — говорит педагог.
Алексеева напоминает, что ситуация — результат многолетних реформ, которые шли то в одну, то в другую сторону. Сначала вузы перестраивали под болонские стандарты, затем начали движение обратно. Теперь Минобрнауки объявило о сокращении 47 тысяч платных мест, что означает закрытие направлений в непрофильных вузах.
«Логика понятна: профильным вузам — профильные специальности. Но механика вызывает вопросы, — размышляет Алексеева. — Переименования, перераспределения, бумажная волокита. А нужен фокус на содержании. На том, чему и как учат! Иначе через 5 лет мы получим ту же картину, только с другими названиями в дипломах.»
Влияние экономики и ЕГЭ
Академик РАО Олег Смолин предлагает иной взгляд. Он отмечает, что если 75% выпускников работают по специальности, то это хороший показатель. Министр науки и высшего образования Валерий Фальков предлагает оценивать не работу по специальности, а работу в соответствии с полученным образованием.
«Разница существенная. Например, я выпускник исторического факультета и работаю в Государственной думе. Формально — не по специальности, но точно в соответствии с полученным образованием», — поясняет Смолин.
Проблема, по его мнению, возникает, когда выпускники идут не по профессии из-за низких зарплат. «Выпускница хорошего юридического института идет работать в собачью парикмахерскую не потому, что это ее призвание, а потому, что помощником юриста она заработает значительно меньше. Это уже вопрос не к системе образования, а к экономике и рынку труда», — говорит эксперт.
Смолин указывает на низкие доходы в государственном секторе: «Выпускники отделений государственного и муниципального управления плохо идут работать в органы власти. И не потому, что не хотят, а потому, что зарплата начинающего чиновника, скажем, в Омской области почти такая же, как у начинающего учителя. На нее просто невозможно нормально жить.»
Еще одной причиной он называет систему ЕГЭ. «Выпускники выбирают не свою специальность по одной простой причине. Если раньше мы спрашивали абитуриента: «Куда ты хочешь поступать?», он отвечал: «На такой-то факультет, на такую-то специальность». Он понимал, кем хочет быть. Теперь он отвечает иначе: «Пойду туда, куда хватит баллов ЕГЭ», — констатирует Смолин.
Он приводит пример: «Одна моя хорошая знакомая очень хотела поступить в московский вуз и мечтала заниматься кино и телевидением. Она поступила, но баллов хватило только на менеджмент в области нефти и газа. Для кого-то это был бы подарок судьбы, но в итоге она всё равно ушла в кино и телевидение.»
Ключевая проблема, по словам Смолина, — статус молодого специалиста. «Если бы по всей стране заработная плата молодого учителя была хотя бы на уровне Москвы, я вас уверяю, ситуация изменилась бы кардинально. Сейчас, по данным Министерства труда, только 42% выпускников педвузов на второй год работают в школе. При нормальном статусе учителя этот показатель был бы 75 или даже 90 процентов.»
Эксперт резюмирует: «Сама молодежь ориентирована скорее на «здесь и сейчас», чем на абстрактное «лучше, но потом». А по большому счету задача трудоустройства — это задача государства и работодателей, а не вуза.»
